特教中心

为抓实义务段融合教育内涵提升，破解个别化教育计划（IEP）“重文本、轻落地”的现实难题，9月23日下午，徐汇区义务段专职特教教师学区教研活动在区特教资源中心、光启小学、教科院实验小学及博翠中心ClassIn智慧教室四大会场同步开展，以IEP专题共研为抓手，推动区域融合教育教学质量提升行动走深走实。

锚定两大核心，筑牢IEP适切育人根基

本次教研聚焦“评估与目标一致、课程与落实一致”两大关键原则，重点围绕一年级、五年级、六年级、九年级转衔关键阶段学生，破解IEP实施过程中容易“悬空”“流于形式”的难题。

通过多会场同步深度研讨，区域特教教师凝聚统一共识：坚持先科学评估后确定学生核心发展需求；摒弃贪多求全的设计思路，每学期聚焦1-3项核心成长目标，让IEP方案更务实、可落地；打通资源教室与普通课堂的育人壁垒，将个别化支持策略常态化融入日常教学，全方位提升IEP方案的适配性与实操性。

前置搭建教研支架，研讨直击真实课堂困境

为杜绝教研形式化、表面化，本次活动提前搭建专业教研支架：教研员与区特教指导中心教师协同，牵头研发问题链、课堂观察单等研讨工具，构建“谁—为什么—设什么课—如何落实”四问式研讨框架，为主题教研筑牢基础。

分层差异化赋能，推动全员共创共研

四大会场实行分层差异化分工，依据教师专业成长阶段明确研修任务，实现各尽其能、全员共创。专职骨干教师任“互动教师”，分享可复制、可迁移的实践经验；成长期教师作汇报主体，深度拆解IEP实施真实案例；新教师承担现场观察与记录梳理，会后在带教指导下完成所负责学生的IEP。

全程以一份观察单贯穿汇报、研讨、小结全流程，让“共研、共创、共享”的教研理念落地生根。

专业力量深入现场，以特促普深化融合育人

本次教研活动汇聚优质专业力量，区特教中心负责人张琴、办公室主任顾贝尔，联合董李凤美康健学校骨干教师杜美宇、王琳琳深入各会场一线，与普通学校资源教师携手开展研讨。

围绕学生问题行为干预、升学转衔家校沟通、生活适应课程优先级设置等一线实操难题，专家组将特教学校成熟的评估体系、干预方法转化为普校适配的教学策略，为渐进融合融合育人注入专业动能。

一份IEP，每一份IEP方案，承载着每一名学生适性化成长路径。徐汇区将持续深耕IEP全链条精细化管理，把专业、精准的个别化支持融入每一节课堂，让每一名特殊需要学生都能被看见、被关怀、被适切支持！