任务驱动 多元支持 适宜发展—— 记徐汇区义务教育段随班就读语文教研活动
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2025年6月4日下午，一场聚焦随班就读学生学习支持的主题教研活动，在上海市实验学校附属实验小学有序开展。 |
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本次活动以 “任务驱动，多元支持，适宜发展” 为议题，由徐汇区特教教研员汪蔚兰老师统筹策划并主持，全区义务教育阶段专职特教教师及特教中心巡回指导教师齐聚一堂，共同探索融合教育背景下的教学新路径。 |
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活动伊始，由区特教中心陆莲老师以部编版《语文》二年级下册第七单元《蜘蛛开店》为研讨载体，拉开教研序幕。她以大单元教学设计为视角，系统剖析教学内容的知识脉络与能力要求，同时结合单元教学目标与学生语文学习现状的双向分析，精准锁定两名随班就读学生的语文学习需求。 |
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在教学目标设计环节，采用“四维目标定位法”：既考虑普通学生的教学目标，又针对随班就读学生特点，制定调整后的目标，同时细化课时目标与差异目标，以此明确《蜘蛛开店》一课的教学重难点。她将任务驱动教学理念与多元学习支持策略深度融合，通过阶梯式任务设计、可视化学习工具及同伴互助机制等方式，搭建起促进随班就读学生自主学习的支架体系。 |
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随后，全体教师共同观摩了课堂教学实录。观摩结束后，作为区特殊教育（叶朝晖）名师工作室学员，陆老师结合在华理学区的语文课堂实践进行了分享。她以“全视角学习理论”为切入点，引导教师们思考学习发生的机制。接下来，介绍了 “任务驱动模式下小学随班就读学生语文学习支持策略”，提炼出六大阅读学习支持策略，为融合课堂的精准教学提供了参考。 |
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活动最后，汪蔚兰老师对本次教研活动进行专业引领。汪老师对陆老师的语文教学实践给予了充分的认可。她建议专职教师们深化教学研究与实践，推进普特融合教研，加强集体课堂与资源教室课堂的衔接，同时基于学生的学习需求，提供多元的学习支持方式，丰富随班就读学生的学习体验。 |
在热烈的研讨氛围中，本次教研活动圆满落下帷幕。未来，区域将加大融合教育课堂教学研究力度，在教学实践中积极探索任务驱动与多元支持的整合，为随班就读学生打造更具包容性的学习生态，助力每一位随班就读学生实现适宜发展。 |