学区教研促提升 深研细悟共成长——2023学年第二学期徐汇区融合教育学区教研活动
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2024年5月15日星期三下午，徐汇区融合教育学区教研活动如期举行。本次活动采用跨学区联合教研的形式，由区教研员和特教指导中心联合策划，分华理&长华学区、徐枫&田虹学区&天湖学区、滨江&上师大学区三个场次同步进行。特教中心负责人张琴、区特教教研员汪蔚兰、董李凤美康健学校副书记王庆分别深入到三场活动中进行共研和指导。
首先，特教中心老师基于日常巡回指导的调研反馈，对区《特殊学生转衔申报流程》和《生均经费使用规范》两份制度的最新要求进行了细致解读和案例分析。
教研的第二环节是区专职特教教师考核工作的座谈调研，老师们从实际情况出发，对学期考核的内容、形式和机制畅所欲言，从打通区校管理、优化考核机制、加强考核对于工作指导的效能等方面提出了切实的需求和中肯的建议。
教研的第三个环节是融合教育课堂教学研讨，老师们采用自选议题、分组研讨的形式进行。一组教师就《我会分》《我会量》两节课例的学习心得以及自己在帮助随班就读学生平等、充分地参与集体课堂学习时采取的有效支持举措进行交流互动。老师们从目标调整、情境创设、材料投放、小组合作、多元评价等方面畅谈学习收获和有益经验，互相学习。另一组教师就运用评估工具开展随班就读学生的评估评价，以及本着“最小调整、最大融合”的课程实施原则对教学目标、内容、方法、作业和评价等方面的有效调整策略进行了热烈而深入的研讨。
随后两位教师代表分享了各组的共创智慧，从讨论结果中可以发现，专职特教教师对融合教育的认识越来越深入，学业评估和目标制定方法掌握越来越娴熟，同时也开始认识到普特教师合作推动融合教育教学质量提高的重要性，开始探索一些有益的做法。
活动最后，深入到各场次学区教研活动中的领导进行了精准的点评，肯定了专职特教教师这支队伍的日益壮大和专业化，也对未来区域融合教育的内涵深化提出了更高的期许。
学区教研作为区域特殊教育三级教研体系的重要一环，可以更好地推动区域融合教育的开展。教研员、特教中心、特殊学校形成合力、精心准备、明确主题、布置任务，让每一名教师都深度参与其中，确保能够将教研的成果有效运用到教育教学实践中。
撰 稿:顾筠筠
审核:张 琴 秦晓霞
编 辑:顾贝尔