借助通用学习设计，提高融合课堂教学
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为了促进融合教育的发展，提升普通学校特教专职教师教育教学的能力，满足学生多样化的学习需求，徐汇区教育学院组织了两场特殊教育暑期专题教研，主题是从通用教学设计的角度来有效开展特殊儿童教育教学。
在2023年7月5日，华东师范大学邓猛教授，面向全体中小幼特教专职教师以及纪勋中职的教师作“学习通用设计”专题讲座。
邓猛教授从概念、原则以及实施策略三个角度展开，强调了通用教学设计的三条原则，其一是教师要提供多样化的呈现方式，其二是教师要允许学生有多样化的行为与表达方式，其三是教师要借助多样化的参与方式，提高学生的学习动机与兴趣。
接着邓猛教授以课堂视频展示、案例分析等途径，从课程的目标、方法、教材和评价等维度，向我们分析了在实践中使用“通用学习设计”的技巧。除此之外，还建议教师们要与其他任课老师进行合作、合理利用信息技术手段、消除学生心理层面的障碍等建议。
在2023年8月23日的暑期培训中，学前、特殊学校和中职学校的老师们率先分享他们对UDL在教学中的应用心得和案例。
在学前教育的探索中，徐汇区特殊教育指导中心的朱丹丹老师介绍了学前融合教育课程的特点，从目标、材料、方法和评估的课程四要素角度整体介绍了如何进行学前教育教学设计。益思幼儿园的徐超老师与位育幼儿园蒋蔚然老师分别从融合游戏活动和粮食日主题学习活动来说明UDL的三大核心原则是如何应用于教学的。
在特殊学校的探索中，徐汇区董李凤美康健学校的两位老师为大家作了分享。刘智芝老师介绍了培智学校学生学习的特点，并从评估、任务驱动、团队协作三个角度阐述提升学生有效学习的实践。苑可馨老师借助一年级生活语文的课堂教学进行了案例分析。
在中职学校的探索中，上海市信息管理学校纪勋教学点的两位老师作了分享。蓝淼淼老师首先介绍了中职校学生的学情与职业发展需求、教材编写特点，并结合学校系统和特色的实践体系整体介绍UDL的使用。姚乃琳老师借助一节英语课堂具体来说明UDL中的多元表达和控制手段的实践。
本次暑期研修活动从理论与实践层面都提高了教师们对于“通用学习设计”的进一步理解，有助于老师们思索如何在实践中结合理论，提高融合教育的质量，更好地支持特殊学生的发展。
撰稿:张丽婷
审核:张 萍 秦晓霞
编辑:顾贝尔