融合教育，是徐汇教育的一张亮丽名片。“十三五”期间，在国家、市、区政策精神的引领下，我区立足区情，全面开展融合教育工作，经实践打磨和积淀，已形成以“绘管理”“惠教师”“慧学生”为核心的徐汇融合教育品牌。在“十四五”开局之年，为更好地总结、推广区域融合教育的先进经验，谱写融合教育新篇章，徐汇区启动融合教育学区化项目研究工作。七大学区积极参与其中，继续深挖融合教育内涵。目前，各学区所负责的子项目初见成效，正进入中期评估阶段。“融合教育学区共建”专题将陆续展示区域七大学区的项目研究进展，敬请期待！ 

2021年11月立项会议

 会议报道链接

融合教育学区化项目研究开题论证会顺利召开

项目介绍

长华学区是徐汇区七大学区之一，学区内有8所学校开展融合教育（5所小学、3所中学），其中7所学校配备了专职特教教师，有良好的随班就读工作基础。学区内随班就读学生较多，障碍类型、程度多样，需要广泛的特殊教育支持。学区组长学校体职院附小作为体育运动特色校，为项目研究提供强有力的支持。

融合教育是一种理念，也是一种教育实践。随着我区融合教育的深入推进，随班就读学生的体量不断增大，这些学生在学校中的体育教育需求得不到充分满足。调研发现，随班就读学生在体育课程中参与度不高、动机不强、运动成效差等。诸多研究表明，儿童参加体育活动，可以寻找乐趣，促进身体健康、增强生活自理能力、保持良好的心理状态。本研究立足随班就读学生的身心发展特点，设计系列化的体育运动游戏活动，形成可实施的体育游戏活动序列，帮助他们参与有效参与体育活动，促进其身心协同发展。

本项目由体职院附小牵头，成员包含长华学区全体随班就读学校和区特教中心，在大家的共同助力下，我们持续推进项目研究工作。

关键词

随班就读 体育运动游戏 开发与实践

项目推进

回溯过往，寻找新的生长点

项目伊始，项目组全面回溯了十三五期间的相关工作。“十三五”期间，长华学区学校结合校本特色，开展了不同的体育运动，积累了丰富的体育运动和游戏活动经验。

学区组长学校体职院附小作为区随班就读特奥网球队、特奥足球队基地校，长期承担特奥运动训练和教学工作，具有较好的随班就读学生体育运动资源，具备项目开展的有利条件。

体职院附小区特奥网球训练

体职院附小区特奥足球训练

长桥第二小学，以民间游戏作为“一校一品”特色项目，多年来多次承办区内阳光体育大联赛项目，具有丰富的体育运动游戏资源，可为本项目研究开展体育游戏设计和实施提供经验。

“长二杯”小学生游戏比赛

长二小学民间游戏活动（一）

长二小学民间游戏活动（二）

专家指导，多维拓展研究思路

5月中旬，项目组邀请上海理工大学体育教学部的王丹丹博士，进行了一场名为“基于运动功能评估的随班就读学生的体育运动游戏设计”的主题讲座。

通过此次学习和探讨，项目组对于随班就读学生的运动功能评估和运动游戏设计有了全新的认识，在体育游戏设计上打开了思路。

立足实际，建构丰富的游戏活动

结合前期准备和专家指导，项目组对于游戏项目进行了系统的思考和设计。我们结合随班就读学生的体育运动水平和身心发展特点，综合考虑游戏项目的类型、强度和频率等要素，设计适合随班就读孩子参加的体育游戏。

同时，项目组积极改造长二小学的“民间体育游戏”，如齐心渡河、跳房子、滚铁环等，通过多种方式调整活动难度，力争改编成普特学生共同参与的体育游戏。

后期展望

体育游戏的设计最终离不开实践，疫情之后，项目组计划从新学期开始，在长华学区七所随班就读学校开展运动游戏实践活动，届时收集实践数据，对实施效果进行全面评价，并做好课题结项工作。

往期回顾

开题

徐汇区融合教育学区化项目研究开题论证会顺利召开

天湖

融合教育学区共建|天湖学区：学区融合教育家校合作共建机制的探索

华理

融合教育学区共建|华理学区：普特教师合作机制建设的案例研究

徐枫

融合教育学区共建|徐枫学区：学区化背景下随班就读医教结合工作机制探究项目

撰稿：体职院附小 陈春梅

         徐汇区特教中心 程硕

审核：张萍 秦晓霞

编辑：顾贝尔